1. Facilitarea autoevaluarii

Modulul 7, Activitatea 1
Autoevaluarea Facilitării
----

Pe măsură ce vă transformaţi dintr-un profesor tradiţional într-un facilitator, trebuie să vă pregătiţi abilităţile pentru a-i ajuta pe elevi să îşi construiască propria lor învăţare. Utilizaţi rezultatele acestei auto-evaluări pentru a planifica materialele de suport ale profesorului pe care le creaţi în Activitatea 2, în cadrul acestui modul.
1. Revizuiţi următorul tabel. Utilizând întrebările de pe prima coloană realizaţi o auto-evaluare rapidă asupra comportamentului pe care îl aveţi, asupra climatului din clasă şi a strategiilor de implementare ce susţin o clasă unde se pune accentul pe elev.
2. În cea de-a doua coloană adăugaţi alte idei pe lista de idei referitoare la cum ar putea tehnologia să vă ajute să deveniţi un facilitator mai bun iar instruirea dvoastră să devină o clasă orientată spre elevi.

Auto-evaluare	Modalităţi în care tehnologia poate fi de folos în acest domeniu
Le permit şi îi încurajez pe elevii mei să determine ariile de interes pe care le vor explora în subiectele din cadrul materiei precum şi felul în care îşi vor îndeplini sarcinil de lucru . |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să le permit elevilor să îşi aleagă instrumentele tehnologice prin care să îşi demonstreze cunoştinţele 2. 3.
1. Elevii avansează printr-un capitol sau un proiect, monitorizându-şi propriul progres. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să creez o resursă pe bază web cu instrucţiuni privind proiecte şi materiale ce pot fi descărcate 2. 3.
2. Încurajez dialogul şi dezbaterile între elevi, elevii direcţionându-şi mai degrabă răspunsurile către ei şi ceilalţi decât numai către mine. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să creez instrucţiuni pentru folosirea mesageriei instante (IM) 2. 3.
4. Elevii se simt mai în largul lor să îşi împărtăşească ideile referitoare la concepte noi, decât să aştepte răspunsul „corect” de la mine. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să creez un blog la care elevii să răspundă 2. 3.
5. Îmi încurajez elevii să îşi revizuiască modul iniţial de gândire şi de lucru pe baza descoperirii unor informaţii noi şi a unei dezvoltări continue a înţelegerii. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să folosesc instrumente de revizuire în software-ul de procesare a cuvintelor (word) 2. 3.
6. Formulez întrebări cu final deschis şi încurajez întrebările din partea elevilor. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să creez documente final deschis şi cu linii sau spaţii pentru răspunsuri 2. 3.
7. Îi pun pe elevi să îşi dezvolte răspunsurile iniţiale. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să răspund la blogurile elevilor 2. 3.
8. Elevii nu mă întreabă pe mine răspunsul; ei devin experţi găsind singuri răspunsul. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să fac elevii să viziteze şi să evalueze site-uri web 2. 3.
9. Şi eu învăţ cu adevărat împreună cu elevii mei. Nu am un răspuns pre-determinat la întrebările cu final deschis pe care le pun elevilor mei. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să-mi creez propriul blog pentru a-mi documenta procesul de învăţare 2. 3.
10. Mă văd ca fiind mai mult un ghid sau un mentor decât un lector. |-----|-----|-----|-----|-----| Niciodată Mereu	1. Să ofer instrumente de colaborare pe care să le poată utiliza elevii 2. 3.

1. Revizuiţi-vă auto-evaluarea şi ideile referitoare la modul în care tehnologia v-ar putea ajuta să sprijiniţi o clasă centrată pe elevi. În ce fel puteţi să creaţi şi să asiguraţi un mediu adecvat pentru a-i face pe elevi să devină autodidacţi şi dumneavoastră un facilitator? Notaţi-vă impresiile şi ideile în următoarele rânduri.

Note despre auto-evaluare:
2. Indicatori de performanta

Modul 7, ActivITATEA 1

Indicatori de performanţă NETS-T
----

Societatea Internaţională pentru Tehnologia Informaţiei (ISTE) a definit şase arii pentru standardele tenice ale profesorilor (NETS-T) care “definesc conceptele fundamentale, cunoaşterea, abilităţile şi comportamentele pe care profesorii le au, pentru a aplica tehnologia în sistemul educaţional” (2000). Unul dintre principalele principii pe care profesorii îl folosesc este “tehnologia pentru a creşte practica profesională şi productivitatea” (standard V).
Aşa cum elevii folosesc tehnologia pentru a creşte procesul lor de învăţare, productivitatea şi promovarea creativităţii, profesorii ar trebui să folosească tehnologia pentru sprijinirea practicii instructive şi pentru a îmbunătăţii productivitatea.
Care dintre urmatoarele categorii sunt cele mai importante pentru tine pentru a-ţi îmbunătăţi productivitatea?

Interestat pentru aplicare	Indicator de performanţă NETS-T
	Aplicarea strategiei de instruire îmbunătăţită tehnologic pentru a veni în întâmpinarea necesitatilor diverse ale elevilor (NETS-T IIA)
	Identificarea şi localizarea resurselor tehnologice precum şi evaluarea acestora pentru acurateţe şi adecvare (NETS-T IIC)
	Facilitarea de experienţe tehnologice care se adresează obiectivelor operaţionale şi standardelor tehnologice ale elevilor (NETS-T IIIA)
	Folosirea de resurse tehnologice pentru a colecta şi analiza informaţiile şi a interpreta rezultatele (NETS-T IVB)
	Aplicarea de metode de evaluare multiple pentru a determina elevii să folosească resursele potrivite pentru învăţare, comunicare şi productivitate (NETS-T IVC)
	Folosirea de resurse tehnologice pentru a comunica rezultatele şi pentru a îmbunătăţi practica instrucţională, a maximiza procesul de învăţare al elevului(NETS-T IVB)
	Folosirea tehnologiei pentru a comunica şi a colabora cu părinţii şi cu o comunitate mai mare în ceea ce priveşte susţinerea procesului de învăţare al elevului (NETS-T VD)
	Aplicarea resurselor tehnologice pentru a putea ajuta elevii care provin din medii diferite, cu caracteristici şi abilităţi diferite. (NETS-T VIB)
	Creşterea în cunoaştere tehnologică şi aptitudinea tenhologică (NETS-T IB)
	Folosirea resurselor tehnologice pentru a vă dezvolta profesional (NETS-T VA)
	Evaluarea şi reflecţia asupra practicii profesionale pentru a lua decizii importante în ceea ce priveşte folosirea tehnologiei în procesul de învăţare al elevului (NETS-T VB)

Note:

Surse de facilitare

Creating Student-centered, Problem-based Classrooms

www.aspire.cs.uah.edu/aspire/project_based_classroom.pdf*

Motivating Students To Do Quality Work

www.rethinkingschools.org/archive/12_03/motive.shtml*
It’s Just Good Teaching: Building a Community of Learners
www.nwrel.org/msec/just_good/10/index.html*


Tap Into Learning
www.sedl.org/pubs/tapinto/*
Pathways to School Improvement: Critical Issues in Instruction
www.ncrel.org/sdrs/areas/in0cont.htm*